Часто задаваемые вопросы, база знаний

Для того чтобы полнее представить весь диапазон психических возможностей Вашего ребенка: 1) определить соответствие в психическом развитии возрастным нормам (сильные стороны, задатки и то, что требует дополнительного стимулирования), 2) обозначить уровень готовности к школе (уровень готовности к изучению различных школьных дисциплин и дополнительных факультативных предметов, уровень готовности к взаимодействию в детском коллективе), и ВСЕ ЭТО, чтобы обеспечить Гармоничное и Успешное развитие Вашего ребенка в детском саду, школе и в самостоятельной жизни.

Нейропсихологическая диагностика позволяет выявить причины возможных трудностей: · в учебе (невнимательность, низкий уровень усвоения и запоминания материала, большое количество ошибок) · в поведении (неусидчивость, медлительность или излишняя активность, проблемы дисциплины). В отличие от общепринятых психологических исследований готовности к школе, в частности, нейропсихологическая диагностика определяет комплекс глубинных мозговых механизмов тех или иных проблем в развитии. Потому что любая высшая психическая функция (память, внимание, речь и т.д.) опирается на работу нескольких участков мозга — звеньев. И недоразвитие каких-либо звеньев или/и недостаточная зрелость связи между звеньями — участками мозга приводит к отставанию в развитии психической функции в целом. А основная задача диагностики, если сказать упрощенно- выявить эти «слабые» звенья или слабые связи. Соответственно и нейропсихологическая коррекция очень «точечно» направлена на скрытые неявные, но настоящие причины нарушений.

Нейропсихологическая диагностика показана, если ребенок: 1. получил общий наркоз; 2. часто болеет, соматически ослаблен, имеет хронические заболевания; 3. имеет проблемы с памятью и вниманием; 4. пишет, рисует левой рукой; 5. неусидчивый, суетливый, делает много хаотичных движений или чрезмерно медлительный, не воспринимает инструкцию сразу — требуются повторы; 6. в движениях выглядит неловким, неуклюжим, угловатым; 7. демонстрирует частую смену настроения, неустойчивый эмоциональный фон; 8. проявляет себя как «трудного» в воспитании, получает нарекания по поводу поведения в детском коллективе и дома; 9. плохо усваивает учебный материал; 10. двигает ногами, языком, когда пишет и рисует; 11. пропускает, заменяет буквы и цифры, пишет их зеркально; 12. наблюдается/наблюдался у врача-невролога и/или получил родовую травму; родился с помощью кесарева сечения; имеет повышенный или пониженный мышечный тонус или какую-либо иную неврологическую симптоматику; мало ползал или не ползал совсем; имел травмы головы; 13. имеет проблемы в речевом развитии.

Диагностика проводится в присутствии родителя/родителей в течение 1 часа (в некоторых случаях необходимы 2 встречи) и состоит из 3 этапов. На первом этапе выслушивается запрос (жалобы родителя). Психолог знакомится с ребенком — устанавливает контакт, исследует материал, наглядно демонстрирующий развитие ребенка (тетради, рисунки, поделки и т.п.), собирает информацию о развитии ребенка. На втором этапе ребенку предлагается серия заданий в игровой или учебной форме (в зависимости от возраста) с картинным (стимульным) материалом или без него. Задания направлены на изучение состояния функций внимания, зрительной и слуховой памяти, зрительно-пространственных функций, навыков планирования и самоконтроля, мышления, речи и т.д. На третьем этапе психолог интерпретирует полученные данные и дает предварительное заключение с рекомендациями в устной форме. Письменное заключение выдается через некоторое время по предварительной договоренности или отсылается по электронной почте. Полная диагностика возможна с 4 лет, наибольшая польза от нейропсихологической коррекции будет, если работа начнется как можно раньше с дошкольного и младшего школьно возраста. Коррекционные мероприятия проводятся до 12 лет.

В заключении нейропсихолога могут быть указаны те сферы психической деятельности, которые нуждаются в дальнейшей коррекции и развитии. В соответствии с этим в заключении содержатся рекомендации для родителей, для педагогов детского учреждения, а также рекомендации пройти курс нейропсихологической коррекции с последующей повторной диагностикой. Курс нейрокоррекции обычно составляет 3-6 месяцев, с периодичностью занятий 1-2 раза в неделю. В зависимости от механизма нарушения нейрокоррекция будет проходить в рамках той или иной программы.